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校園文化建設(文化創意中心)

1.  中心目標愿景:

植根教育服務業,打造校園文化建設影響力品牌。

服務文化科教事業、以社會責任感為中心發展的原動力,以校園理念文化為核心,結合行為文化、環境文化、視覺文化四大體系來詮釋、記錄、塑造特色品牌學校建設。

2. 中心核心業務內容:

2.1 校園文化建設簡介:

中心致力于為大、中、小學校策劃并實施融合科技人文品牌學校的建設。在充分了解各目標區域的個性化需求、校園文化理念、及歷史、文化底蘊的基礎上,以成熟理論(SIS)為依據,用體系化研究做保障,以專業的視角、藝術的手法挖掘出校本文化理念,營造出師生成長的精神家園。涵蓋四大識別系統:

學校理念文化識別系統;

學校行為文化識別系統;

學校視覺文化識別系統;

學校環境文化識別系統。

l具體內容包括:

從校園環境布局規劃、文化園、文化墻、文化長廊建設到教育品牌規劃、校園文化發展思路設計、學校VI個性化識別體系建設,教育特色服務進校園等。

2.1.1學校理念文化識別系統:

l概要:

學校理念文化識別系統(MI)是學校文化識別系統(SIS)的核心工程,它對內可以激勵全體師生,對外可以展示學校的價值追求。學校理念文化識別系統要依據教育發展趨勢和具體的教育政策,結合學校的地域特色、歷史沿革、現狀分析以及未來發展的多種可預期因素進行綜合規劃。

l具體包括:

校園文化理念挖掘梳理(核心理念、一訓三風)。

2.1.2 學校行為文化識別系統:

l概要:

學校行為文化識別系統(BI)是學校文化識別系統(SIS)的保障工程。它以學校理念文化為基點,對內完善學校規章制度,規范學校行為;對外加強學校宣傳,開展校外交流活動。學校行為文化識別系統的規劃與設計應與理念文化保持一致,通過學校的各種行為特征來展現學校的辦學風貌,提升學校的整體形象。

l具體包括:

學校規章制度的修訂與完善;

學校校本課程的指導與開發;

學校專題活動的組織與策劃。

2.1.3 學校視覺文化識別系統:

l概要:

學校視覺文化識別系統(VI)是學校文化識別系統(SIS)最為直觀的組成部分。它兼顧學校內部不同的功能需要,以?;?、標準字、標準色為核心,涉及教學、辦公、指示、公關等100多種應用元素,通過個性化、系統化的視覺方案使學校的辦學理念得以規范呈現,從而塑造學校良好的視覺形象。

l具體包括:

視覺識別設計(VI系統、導視、裝飾)

學校宣傳(宣傳片,微電影、宣傳欄、宣傳繪本)

2.1.4學校環境文化識別系統:

l概要:

學校環境文化識別系統(EI)是學校文化識別系統(SIS)的基礎工程。環境文化作為學校教育的重要隱性資源,其主題突出的走廊文化、教室文化、辦公室文化、生活區文化、活動區文化及個性鮮明的校園人文景觀對在校師生可以起到“潤物細無聲”的教育功效。學校環境文化建設要以“六化”為指導原則,做到校園環境的凈化、綠化、美化、秩序化、人文化、教育化。

l具體包括:

園林景觀(景觀長廊、電子屏、名人展示、傳統文化展示)

文化雕塑、主題墻繪(主題浮雕、石雕、文化石)

工程建設(塑膠跑道、校門樓宇美化、校史館設計建設)

3. 中心拓展業務內容:

3.1 特色教育服務簡介:

國家大力推進基礎教育薄弱學校改造政策,發展均衡式教育資源分布是國家的既定政策,一方面國家每年在教育基礎設施領域的大力投入,另一方面更需要有良好的師資以及教學資源相配套。因此開啟國學、書法、動漫課程及產品是一項重教利民的事業。大力推進城鎮化發展進程,要與之配套的是良好的教育資源,才可以讓人們安居樂業實現夢想;

特色培訓服務進校園服務宗旨是加強校園特色課程建設,為學校提供優秀的,特色的教育資源和師資,讓本該在校園內接受的稀缺學科知識,能夠在校園里最大程度的獲取。

l涵蓋三大特色教育服務:

動漫課程進校園

國粹教育進校園

多媒體技術服務進校園

3.2 動漫課程進校園

隨著以動漫、動畫為代表的文化創意產業在我國的大力興起,中小學生創造力培養已經被寫進新一輪課改大綱!讓學生的想象力與創造力得到全面提升

中小學段,正是學生想象力,創造力最為活躍的時期!動漫課程無疑是最重要的載體,在過去教育條件制約,而無法展開,

動漫課程集合了聲音、圖像、信息技術、繪畫于一體,是一門綜合性交叉學科,其中游戲美術、動畫片制作、印刷流程、漫畫設計等深受廣大青少年歡迎!

通過這些專業化培養,不僅對很多迷戀網絡游戲的學生做出正面引導,規范學生行為,更能激發學生的探索精神和求知欲望!

孩子是未來的希望,未來5到10 年,文化創意產業將會成為我國的國民支柱產業,也是“十二五”期間國家所大力扶植的產業,讓學生接受到他們感興趣的新興學科,行之有效的提高孩子們的想象力、創造力!

3.2.1 課程特色:

我們的培養要做到使學生建立獨立思考、藝術體驗、情感共鳴。

經典動漫作品創作和介紹、喜聞樂見的動漫角色體驗、配音合成的方法和技巧表演、動漫基礎知識、動漫習作、游戲美術的介紹、數碼印刷流程等讓在校學生對新興產業有所了解也是對在校學習的完美輔助和補充。

3.3國粹教育進校園

中國書法歷史悠久,博大精深,不但有著鮮明的藝術性和廣泛的實用性,而且自身還蘊藏著豐富的德育因素。在教學中如果注重挖掘這些因素,并恰當地將其融合、滲透在教學當中,對培養學生良好的道德情操,提高他們自身的道德素養和知識水平會大有裨益。

提高寫字教學質量,完善學生的藝術個性。隨著新課程標準改革實驗的不斷深入,隨著現代信息技術的不斷普及,人們對寫字教學的要求也越來越高。寫字教學有利于引導絕大多數學生對寫字、書法的興趣;有利于形成正確的寫字姿勢和具有基本規范的寫字技能;有利于促進其他學科質量的提高。對低年級學生來說教師要特別關注認真書寫態度和良好寫字習慣的培養,注意學生對基本筆畫、漢字基本結構的把握,重視書寫的正確、端正、整潔;對高年級的書寫評價,既要關注其書寫規范和流利程度,也要尊重他們的個性化審美情趣。

3.3.1 課程教學目標

在書法學習中,使他們養成良好規范的書寫姿勢和執筆姿勢。

指導學生寫出一筆漂亮的字,對其學習以及將來的工作、社會交際起到深遠的影響。

通過書法練習,培養學生認真負責、專心致志、持之以恒的精神。

讓學生直接接觸書法,接觸中國文化藝術之美,傳承祖國傳統文化。

3.4 多媒體技術服務進校園

多媒體信息技術已被眾多領域所采納,它以形象生動、互動快捷、圖文并茂的特點也正在逐步走進校園,走進課堂。

信息技術在教育中的應用能有效的促進學生的參與熱情和學習興趣從而提高學生的學習能力,是創新人才培養的重要環節,是真正的落實因材施教和以生為本的教育思想。

3.4.1具體內容包括:

l校園智能信息查詢系統:

通過教務系統進行學生成績的查詢、個人信息的查詢、網上報名等;

通過圖書館系統進行電子檢索及圖書和圖書借閱、續借等的查詢;

校園信息的查詢和發布;

對學校地理信息的查詢。

l仿真化學電子實驗系統:

該系統適用于化學實驗的輔助教學,其在實際教學中可以可以多人同時進行試驗操作,解決學校儀器、設備、師資不足的問題,同時深化學生對實驗現象和實驗操作過程的理解與記憶。

l校園電子虛擬圖書室:

校園圖書屬于特殊商品,集科學性、思想性、教育性于一體,電子虛擬圖書館的建設是以信息技術為基石,大數據管理為核心,適合學生同時在線閱讀的學習環境。功能包括:檢索圖書、閱讀圖書、評論圖書、維護書簽等所有操作。

l智能翻書系統

智能翻書系統也叫感應翻書,是以書本實體雕塑為載體,電子互動內容形式呈現。智能翻書猶如一本打開的書籍,里面可以記載豐富的資料,參與者只要揮動手臂就可“翻閱”書籍,查閱書籍中的內容。內容包括:校園文化、校園理念、校訓校風、校園歷史變遷、歷屆知名校友等內容。

影視策劃拍攝與制作

教育主管部門面對校園安全推出的安防政策,用影視動漫作品傳播安防知識、青少年青春期健康、青少年心理健康、以及豐富多彩的校園文化等,向省內中小學校展播,從而贏得良好的社會反響。

l內容包括:

校園宣傳片:

詮釋校園文化以及該校的辦學理念,起到廣為傳播,樹立形象地目的。

教育研究與探索系列主題片:

用影視的方式直觀的注解文化科教領域新人新事、研究成果展示。

中小學生成長系列教育片:

(安防、心理、健康、生理、勵志……)

工藝品\獎杯\紀念章設計與制作

多材質校園工藝品設計與制作,獎杯外觀造型設計、獎章,紀念章設計與制作。

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